top of page

СОЗДАНИЕ ВИЗУАЛЬНО МОТИВИРУЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Кондратьева В. М.,

методист МКУ ИМЦ

г. Комсомольск на Амуре

       “Визуальное мышление - это человеческая деятельность, продуктом которой является порождение новых образов, создание новых визуальных форм, несущих определенную смысловую нагрузку и делающих значение видимым.

       Есть две стороны человеческой деятельности, которая называется визуальным мышлением. Первая связана со взглядом на визуальное мышление, как на некоторую подсистему (по отношению к мышлению в общепринятом смысле), призванную поднять свойства чувственного, зрительного восприятия на уровень полноценной продуктивной мыслительной деятельности. Вторая - основная сторона - состоит в порождении новых визуальных форм, в активной трансформации этих форм делающих обозримым их внутренний смысл и приводящий к содержательным результатам.

         Под созданием мотивирующей визуальной образовательной среды мы понимаем систему средств общения с человеческим знанием; среду для хранения, структурирования и представления информации, составляющей содержание накопленного знания, так и для ее передачи, переработки и обогащения; совокупность условий обучения, в которых акцент ставится на использование и развитие визуального мышления ученика; наличие как традиционно наглядных, так и новых визуальных средств и приемов, позволяющих активизировать работу; “инструменты” и “правила игры”, возникающие при формировании такой визуальной среды, которые должны быть охарактеризованы настолько четко, чтобы их можно было реализовать в любой предметной области.

        Визуальное представление данных должно быть простыми и очевидным. Важно помнить, что визуально мотивирующая образовательная среда всего лишь средство, вспомогательный элемент. В силу этого к основным параметрам визуально мотивирующей среды обучения мы относим:

  • лаконичность представления информации, 

  • точность воспроизведения ее структуры и элементов,

  • акцент на главные, существенные детали образов,

  • учет возможностей обучаемого в восприятии визуальной информации.

        Важно помнить что визуальное обучение не может (да и не должно!) полностью подменять собою приемы, методы и средства обучения. Визуально мотивирующая среда обучения - это обучающая среда, это удобный и полезный инструмент и, как всякий педагогический инструмент, она должна применяться тогда, когда ученику есть возможность “увидеть и понять”, а учителям передать “из глаз в смысл”, то чему важно научить. 

        На сегодняшний день существует огромное количество технологий и инструментов для создания такой среды. Хочу остановиться на одном -  «Обьясняшки» - не как на готовом продукте, а как на технологии для автоматизации процесса объяснения, размещения в голове аудитории нужной идеи, в нужный момент времени без потери смысла.

К основным параметрам данной технологии можно отнести:

  1. Не стандартное использование интерактивной доски (интерактивная доска, графическая программа  (можно Paint), программа для записи экранных форм (можно средствами самой интерактивной доски), киностудия (например встроенная киностудия OC Windows), микрофон, маркер к доске)

  2. Технология предложенная Сергеем Гевличем (идея, метафора, сценарный план, история, образы (прорисовка с озвучкой в качестве мини роликов), сборка)

  3. Обучение слушателей в рамках курсов повышения квалификации по данной технологии: создания разнообразных  проектов (конкурсы, внеурочная деятельность, проектная деятельность)

  4. Как один из интерактивных методов и форм работы с детьми на уроке (совместная деятельность по изученной теме: решение задач, создание мини-проектов, составление алгоритмов, проведение экспериментов и т.д. После - повторный просмотр дома видеоролика и работа с теорией).

  5. Внеурочная деятельность

  6. Проектная деятельность

  7. Образовательная реклама. Насколько быстро в голове застрянет идея и станет своей собственной,  если прокручивать учебный ролик, как рекламный?

  8. Библиотечная деятельность (бук треллер….)

Как пример предлагаю посмотреть работы с курсов учителей информатики http://informatikkomspmolsk.blogspot.ru/p/blog-page_15.html

bottom of page